Публикации по теме «Школьное образование» (152321-152340)
Современный учитель всегда думает как лучше и эффективнее донести ученикам содержание предмета, провести контроль знаний. Особенностью предмета географии является сочетание текста с картой, схемами, рисунками, профилями. Без карт нельзя изучать географию. В наше время картографическая грамотность нужна каждому человеку не менее чем компьютерная. Роль карты в географии прекрасно определил Н. Н. Баранский: "Карта – второй язык географии", притом язык более экономный и доходчивый.
Обоснование выбора проекта:
В настоящее время проблема сохранения окружающей среды занимает ведущее место среди глобальных проблем современности. Одной из важнейших причин экологического неблагополучия является отсутствие экологического воспитания и экологической культуры у людей. Поэтому в МБОУ СОШ №15 был введен проект по экологическому воспитанию школьников. Проект ведет свою деятельность с 2013г.
Тема: «Дидактические игры – средство активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка» - (выступление из опыта работы на педагогическом совете, 2008г.)
Как добиться наибольшей эффективности урока? Какими средствами поднять у детей духовную потребность в знаниях, стремление овладеть ими, совершенствовать их? В связи с постановкой таких вопросов и возникло понятие «нетрадиционные формы обучения».
Программа составлена на основании:
авторской программы курса информатики и ИКТ Л.Л. Босовой для 5-7 классов средней общеобразовательной школы //Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н.Бородин – 6 изд. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с. - с.370-391.
Учитель Туганов Давид Александрович
Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2 часа;
Планирование составлено на основе авторской программы Т.П. Андреевской, О.Н. Журавлевой, А.Н. Майкова «История», 5-9 классы. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2015 год, на 2015-2016 учебный год.
Класс 7
Учитель Туганов Давид Александрович
Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2 часа;
Планирование составлено на основе авторской программы Т.П. Андреевской, О.Н. Журавлевой, А.Н. Майкова «История», 5-9 классы. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2015 год, на 2015-2016 учебный год.
Класс 7
Учитель Туганов Давид Александрович
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы
Класс 6
Учитель Туганов Давид Александрович
Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2 часа;
Планирование составлено на основе авторской программы Т.П. Андреевской, О.Н. Журавлевой, А.Н. Майкова «История», 5-9 классы. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2015 год, на 2015-2016 учебный год.
Класс 6
Учитель Туганов Давид Александрович
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час;
Планирование составлено на основе рабочей программы
Сегодня на пороге XXI века, школьное образование претерпело ряд колоссальных изменений, среди которых является - внедрение Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) направленного на улучшение качеств внеурочной деятельности.
Любой проект - это длительный кропотливый труд, зачастую не одного человека. Актуально привлекать к изготовлению продукта друзей, одноклассников, родителей, педагогов. И вот проект готов! Важно оправдать на него надежды всех участников, не подвести никого. Для этого необходимо знать, что ведёт к успеху. Защита проекта заключает в себе следующее: защитить проект, пользуясь данными ниже критериями; принять участие в коллективной оценке других проектов путем обсуждения результатов. Оценивается не объем усвоенной информации (что изучено), а ее применение в деятельности (как применено) для достижения поставленной цели.
Вот и подошло изготовление проектного продукта к завершению! Теперь важно правильно подготовиться к защите. Защита проектов, как правило, происходит в форме презентации, то есть краткого (3 – 5 минут) выступления, в ходе которого автор знакомит аудиторию с результатом своей работы.
Проблемы, которые чаще всего возникают в ходе презентации, могут быть связаны с волнением, отсутствием наглядных материалов, недостаточно отрепетированной речью, неумением вызвать интерес слушателей, нарушением регламента (превышение времени, отведенного на выступление).
Каждое время года имеет свои особенности. Любой из ребят с уверенностью скажет, что он знает, чем различаются времена года. А где таятся так называемые "подводные камни", которые нам может приготовить весёлая снежная зима с катанием на лыжах и коньках; долгожданная весна с бегущими журчащими ручейками и просыпающимися от долгого сна реками и озёрами; лето - самая радостная пора отдыха и, наконец, осень, которая возвращает нас в школу, но постоянно манит на улицу, в лес - вспомнить долгожданную летнюю свободу! Нельзя забывать о том, что, зная особенности времён года, можно избежать опасных для жизни и здоровья ситуаций на дороге.
Тематическое планирование по Истории Древнего мира, 5 класс
Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение. Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии. И это закономерно, т.к. учение- ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе. Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию обучения. В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках и во внеклассной работе занимательного материала. И среди них особое значение уделяется дидактическим играм. Основная цель игры- поднять интерес учащихся к учёбе, и тем самым повысить эффективность обучения. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям, оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных наук. Для учителя урок-игра, с одной стороны- возможность лучше узнать и понять учеников, оценить их индивидуальные особенности, решить внутренние проблемы (например, обучения), с другой стороны, это возможность для самореализации, творческого подхода к работе, осуществления собственных идей. Таким образом, игра стимулирует лучшее запоминание и понимание изучаемого материала, а также способствует повышению мотивации и позволяет обучаемому комплексно использовать органы чувств при восприятии информации, а также самостоятельно и неоднократно воспроизводить её в новых ситуациях.
Тематическое планирование индивидуального обучения по истории в 5 классе
Программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с «Примерными программами», Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания, «Планируемыми результатами начального общего образования», и авторской программой М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика. 1-4»,2011 год.
Мячик
Для знакомства ребят младшего школьного возраста подойдет игра «Мячик». Ведущий держит в руках мяч и говорит:
Разноцветный мячик
По дорожке скачет,
По дорожке, по тропинке,
От березки до осинки,
От осинки – поворот –
Прямо к Саше в огород! (имя одного из играющих.)
С последними словами ведущий бросает мяч вверх. Участники, чье имя было названо, должны поймать мячик. Тот, кто поймал, становится ведущим. Если названо имя участника, которого нет в игре, то мяч ловит ведущий и делает следующий бросок.
